1、对于教师来说，赏识教育就是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，从而使学生产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功的教育。
2、那么对学生进行赏识教育时应注意什么呢？我认为要注意以下几点： 宽容、尊重和理解学生宽容就是接纳，面对现实，承认差异，允许失败，只有这样，才能心平气和；尊重意味着平等，尊重学生人格平等。
3、同样，要理解学生所做的一切。
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4、学生还处于儿童阶段，是孩子就难免犯错误，这与他的年龄、个性还有成长环境有关，教师要做到在理解的基础上鼓励学生。
5、 2、 了解学生，关爱学生 教师要想搞好教育，就需要充分了解学生，要关心学生的生活、健康和幸福。
6、要深入学生的心灵，细心地体察他们微妙的内心世界，关心他们的所思所想。
7、另外要“蹲下来看学生，以学生的眼光去看学生，这样才能真正的做到关心学生，用爱心去感染学生。
8、没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。
9、人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。
10、所以教师要关爱学生，有赏识的眼光看待学生。
11、3、 语言要有艺术性“这次考得好不等于以后考得好。
12、”“虽然这次取得了进步，但离目标还差得远呢。
13、”当学生取得成绩时，如果教师采用这样的教育方法会造成学生很压抑。
14、若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。
15、”这样不仅能保持学生的积极性，还能起到鼓励作用。
16、4、赏识教育要真诚，但不能过度、过虚。
17、 只有真心真意的赏识，才能得到学生积极的响应。
18、反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲、任性，有些老师的表扬太滥，就会给学生造成一种假象，认为老师太虚，为了讨好学生而惺惺作态。
19、所以不能为了夸奖而夸奖，不仅不会产生激励作用，相反还会使孩子产生反感和厌恶的负面影响。
20、因此，在夸奖孩子时，要善于捕捉和挖掘孩子的“闪光点”，注意细心观察，这样的赏识才能有的放矢，才会变得更有意义，更有价值。
21、另外在对待学生的进步问题上，一定要做到准确地表扬学生，让他们清楚地知道自己为什么受到表扬，该受到什么样的表扬，以帮助他们持续不断的提高自己。
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